Las constituciones de 1830 y 1861, y los derechos ciudadanos

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Semana	2 al 6 de Agosto del 2021
Asignatura	Ciudadanía      CURSO: 2do Bgu.        PARALELO: A,B
Docente	Javier Escobar
Ejes transversales	Convivencia familiar y ciudadana
Emociones/valores	Comunicación asertiva
Destrezas	CS.EC.5.4.7. Comparar las cartas constitucionales del Ecuador atendiendo a la progresión de los derechos de ciudadanía.
Logro de aprendizaje	Comparar las constituciones de 1830 y 1861, y los derechos ciudadanos
Tema	Las constituciones de 1830 y 1861, y los derechos ciudadanos
Días de la semana	Orientaciones metodológicas
DESARROLLO DEL TEMA:     ·         Comentar con los miembros de sus familias ¿Qué conoces sobre la constitución de 19830 y 1861?  Las constituciones de 1830 y 1861, y los derechos ciudadanos  Todo marco constitucional está estructurado en dos partes: una dogmática y otra orgánica. La parte dogmática hace referencia a la ideología que está presente (declaraciones, derechos y garantías); la parte orgánica, a cómo se organiza el Estado, su estructura. En el caso de la Constitución de 1830, el Estado ecuatoriano nació como un proyecto de los criollos, para dirigir su propio destino, con base en sus intereses e ideología conservadora y excluyente, que se puede evidenciar en los requisitos exigidos para ser ciudadano, que eran: ser hombre, mayor de 21 años o estar casado, poseer una propiedad con valor de 300 pesos; ejercer alguna profesión o industria útil, sin sujeción a otro, como sirviente doméstico o jornalero. Solo quienes eran ciudadanos podían sufragar.  Las mujeres, los niños y adolescentes, los indígenas, afrodescendientes, montubios y cholos de la época, y mestizos o blancos pobres no eran ciudadanos. Se dejaba de ser ciudadano por ser deudor del Estado, tener una causa criminal, interdicción judicial, vago declarado, ebrio de costumbre, deudor fallido y por enajenación mental. Carta Constitucional de 1861 En 1861, en el Gobierno de Gabriel García Moreno, se elabora una nueva Carta constitucional donde se concibe al Ecuador como una república soberana, libre e independiente, sin sujeción ni atadura  a alguna nación extranjera , fortaleciendo así la identidad nacional.  Había un interés de modernizar el Estado y conectar al país para fortalecer la unidad nacional. Se consideró a la Iglesia católica como la institución base con aspectos a su cargo, como la educación pública.  Actividad 1 Realizar un organizador grafico de la lectura
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS 1.- Enumere las funciones del Estado. 2.- Todo marco constitucional está estructurado en dos partes cuales son: 3.- Quienes conforman la función legislativa. 4.- Quienes conforman la función judicial.