lunes, 30 de agosto de 2021

La Constitución de 1978 y los derechos ciudadanos

 

 

Semana

23 al 27 de Agosto del 2021

 

Asignatura

Ciudadanía      CURSO: 2do Bgu.        PARALELO: A,B

 

Docente

Javier Escobar

 

Ejes transversales

Convivencia familiar y ciudadana

 

Emociones/valores

Comunicación asertiva

 

Destrezas

CS.EC.5.4.7. Comparar las cartas constitucionales del Ecuador atendiendo a la progresión de los derechos de ciudadanía.

 

Logro de aprendizaje

Conocer la Constitución de 1978 y los derechos ciudadanos

 

Tema

La Constitución de 1978 y los derechos ciudadanos

 

Días de la semana

Lunes

Orientaciones metodológicas

 

DESARROLLO DEL TEMA:

     ·     Comentar con los miembros de sus familias ¿Qué conoces sobre la constitución DEL 2008?

     

                            

 

 

Actividad.

Realice un mapa conceptual del tema tratado sobre la La Constitución de 1978 y los derechos ciudadanos.

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

1.- Los derechos son organizados con base en:

2.- Enumere los derechos mas importantes de la constitución de l978 :

3.- Realice un comentario sobre la constitución de 1978 lo mas importante.

 

lunes, 16 de agosto de 2021

La Constitución de 1906 y los derechos ciudadanos

   POR FAVOR SI VISUALIZA POR EL CELULAR PULSE LAS IMÁGENES Y SE PODRÁ OBSERVAR CLARAMENTE

Semana

16 al 20 de Agosto del 2020

 

Asignatura

Ciudadanía      CURSO: 2do Bgu.        PARALELO: A,B

 

Docente

Javier Escobar

 

Ejes transversales

Convivencia familiar y ciudadana

 

Emociones/valores

Comunicación asertiva

 

Destrezas

CS.EC.5.4.7. Comparar las cartas constitucionales del Ecuador atendiendo a la progresión de los derechos de ciudadanía.

 

Logro de aprendizaje

Conocer la Constitución de 1906 y los derechos ciudadanos

 

Tema

La Constitución de 1906 y los derechos ciudadanos

 

Días de la semana

Lunes

Orientaciones metodológicas

 

DESARROLLO DEL TEMA:

      ·         Comentar con los miembros de sus familias ¿Qué conoces sobre la constituciones actual ?

 

 

 

Actividad.

Realice un mapa conceptual del tema tratado sobre la Constitución de 1906 y los derechos ciudadanos.

NOTA: De las tres imágenes deben hacer el mapa conceptual.

 RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

1.- Conoce los derechos de la constitución del 2008 y si los conoce enumere los.

2.- Enumere los derechos mas importantes de la constitución de l906 :

3.- Elabore un concepto con sus palabras que es la constitución.

 

 


lunes, 2 de agosto de 2021

Las constituciones de 1830 y 1861, y los derechos ciudadanos

  POR FAVOR SI VISUALIZA POR EL CELULAR PULSE LAS IMÁGENES Y SE PODRÁ OBSERVAR CLARAMENTE


Semana

2 al 6 de Agosto del 2021

 

Asignatura

Ciudadanía      CURSO: 2do Bgu.        PARALELO: A,B

 

Docente

Javier Escobar

 

Ejes transversales

Convivencia familiar y ciudadana

 

Emociones/valores

Comunicación asertiva

 

Destrezas

CS.EC.5.4.7. Comparar las cartas constitucionales del Ecuador atendiendo a la progresión de los derechos de ciudadanía.

 

Logro de aprendizaje

Comparar las constituciones de 1830 y 1861, y los derechos ciudadanos

 

Tema

Las constituciones de 1830 y 1861, y los derechos ciudadanos

 

Días de la semana

Orientaciones metodológicas

 

DESARROLLO DEL TEMA:

    ·         Comentar con los miembros de sus familias ¿Qué conoces sobre la constitución de 19830 y 1861?

 Las constituciones de 1830 y 1861, y los derechos ciudadanos

 Todo marco constitucional está estructurado en dos partes: una dogmática y otra orgánica. La parte dogmática hace referencia a la ideología que está presente (declaraciones, derechos y garantías); la parte orgánica, a cómo se organiza el Estado, su estructura.

En el caso de la Constitución de 1830, el Estado ecuatoriano nació como un proyecto de los criollos, para dirigir su propio destino, con base en sus intereses e ideología conservadora y excluyente, que se puede evidenciar en los requisitos exigidos para ser ciudadano, que eran: ser hombre, mayor de 21 años o estar casado, poseer una propiedad con valor de 300 pesos; ejercer alguna profesión o industria útil, sin sujeción a otro, como sirviente doméstico o jornalero. Solo quienes eran ciudadanos podían sufragar.

 Las mujeres, los niños y adolescentes, los indígenas, afrodescendientes, montubios y cholos de la época, y mestizos o blancos pobres no eran ciudadanos. Se dejaba de ser ciudadano por ser deudor del Estado, tener una causa criminal, interdicción judicial, vago declarado, ebrio de costumbre, deudor fallido y por enajenación mental.

Carta Constitucional de 1861

En 1861, en el Gobierno de Gabriel García Moreno, se elabora una nueva Carta constitucional donde se concibe al Ecuador como una república soberana, libre e independiente, sin sujeción ni atadura  a alguna nación extranjera , fortaleciendo así la identidad nacional.

 Había un interés de modernizar el Estado y conectar al país para fortalecer la unidad nacional. Se consideró a la Iglesia católica como la institución base con aspectos a su cargo, como la educación pública.



 Actividad 1

Realizar un organizador grafico de la lectura

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

1.- Enumere las funciones del Estado.

2.- Todo marco constitucional está estructurado en dos partes cuales son:

3.- Quienes conforman la función legislativa.

4.- Quienes conforman la función judicial.

 


lunes, 26 de julio de 2021

Las Asambleas Nacionales Constituyentes

POR FAVOR SI VISUALIZA POR EL CELULAR PULSE LAS IMÁGENES Y SE PODRÁ OBSERVAR CLARAMENTE

 

Semana

29 al 30 de Julio del 2021

Asignatura

Ciudadanía      CURSO: 2do Bgu.        PARALELO: A,B

Docente

Javier Escobar

Ejes transversales

Salud y bienestar integral

Emociones/valores

Honestidad

Destrezas

CS.EC.5.4. (4, 5) Determinar el significado de las Asambleas Nacionales Constituyentes desde las revoluciones del siglo XVIII para establecerlas como necesidad para generar otras instituciones políticas.

Logro de aprendizaje

Conocer Las Asambleas Nacionales Constituyentes desde el siglo XVIII , Parlamentos y  Las Asambleas Constituyentes como generadoras de instituciones políticas.

Tema

Las Asambleas Nacionales Constituyentes

Días de la semana

Orientaciones metodológicas

DESARROLLO DEL TEMA:

     ·         Comentar con los miembros de sus familias ¿Qué conoces sobre La Asamblea Nacional Constituyente en el Ecuador?

Las Asambleas Nacionales Constituyentes desde el siglo XVIII

En la Francia de 1789, la crisis económica derivada de las sequías y malas cosechas había exacerbado la miseria de la población. Los nobles pugnaban por el cobro de más impuestos al pueblo para mantener su estatus económico, mientras el rey buscaba soluciones.

 El rey Luis XVI convocó a reunión a los Tres Estados Generales integrados por el clero, la nobleza y la burguesía para hacer reformas fiscales que acabasen con los privilegios de la nobleza, y para que así los impuestos los pagasen todos. Esto recibió una total oposición del

clero y la nobleza, mientras la burguesía, que representaba a las clases medias y al pueblo, pugnaba por cambios. Además, su número duplicaba a los representantes de los otros dos Estados (Tackett,1996).

 A la reunión de los Estados se le llamó Asamblea Nacional. Era una instancia de poder político, integrada por los representantes de la sociedad francesa organizada en tres Estados, donde cada uno tenía un voto. El número de representantes de cada Estado variaba, siendo la burguesía la que tenía más participantes. El clero y la nobleza se oponían a toda reforma, mientras que la burguesía, que representaba a las clases medias y populares, pugnaba por las reformas y por la democratización del poder. Luego, esta Asamblea pasó a llamarse Asamblea Nacional Constituyente y fue reconocida por el pueblo como única autoridad. Se derrumbó así el poder monárquico y surgió una nueva instancia política con poder, dando origen a una forma democrática de gobierno

El Parlamento

 En el Estado absolutista medieval, el poder recaía en una persona que era el rey, y la concentración del poder hacía imposible que otras clases con poder económico tuvieran la opción de participar del poder político y social.

 La asamblea es la reunión de los representantes de un colectivo, para tomar decisiones en conjunto. El poder ya no recae en una persona, sino que se diversifica. Cuando esta asamblea tiene como fin político orientar los destinos de un país, se denomina Asamblea Nacional y tiene por objetivo dictar leyes que regulen la vida de la sociedad, entre las personas, y entre ellas y sus gobernantes. La máxima ley de un país es la Constitución, y cuando se va a crear esta ley, la Asamblea Nacional pasa a llamarse, además, Constituyente.

 El modelo francés, junto con el estadounidense, sirvió de inspiración a las colonias americanas que buscaban terminar con el poder de las monarquías europeas, para independizarse y crear sus propias formas de gobierno.

 Surgen así los nuevos Estados Nacionales en América, basados en los ideales liberales y bajo el criterio de la división de poderes: ejecutivo, legislativo, judicial. El poder legislativo tiene como fin integrar a la diversidad de representantes de la sociedad en espacios de toma de decisiones políticas.

 En Europa se adopta la figura del Parlamento como una instancia de decisión política y la figura del rey deja de tener todo el poder, convirtiéndose en figura decorativa.

 Las Asambleas Constituyentes como generadoras de instituciones políticas

 ·         El poder constituyente lo concibió el francés Sieyés como: “La potestad que tiene un pueblo de constituir un Estado y de darle la organización jurídica y política que más le convenga”

    ·         Este poder puede ser ejercido por una asamblea o una comisión, llamada Asamblea Constituyente, la cual elabora una nueva Constitución, manteniendo lo que considere de la anterior o cambiándola por completo.

     ·         El poder constituyente radica en el pueblo, compuesto por la ciudadanía. El pueblo es el gran soberano, como lo concibe Rousseau, y es quien decide los rumbos de su nación a través de la designación de sus delegados para la Asamblea Constituyente, quienes plasmarán sus aspiraciones en la redacción del texto constitucional.

    ·         El poder constitucional se caracteriza por: 1) ser supremo, lo que significa que está por encima de los demás poderes; 2) es extraordinario, porque se lo ejerce en situaciones extraordinarias; 3) es directo, porque proviene de la voluntad del pueblo; 4) es soberano, porque no está sometido a otra norma o voluntad que no sea la del pueblo y es incondicional a los intereses y necesidades del pueblo.

ACTIVIDA 1

     ·     Realice un mapa conceptual sobre la lectura

RESOLUCION DE PROBLEMAS

1.- Elabore un definición sobre lo que comprendiste que es una Asamblea Nacional Constituyente.

2.- Defina que es un  Parlamento, cual es su función, como ejerce su función y quienes lo integran.

3.- Enumere las características del poder constitucional.